——探尋盱中人石板路印跡，弘揚(yáng)新時(shí)代石板路精神

江蘇省盱眙中學(xué)關(guān)工委  鐘如明

東楚京畿，南宋咽喉，巍巍古都梁，群山疊屏障，淮流東逝聽湯湯。

沁心何處，玻璃泉側(cè)，一酌齒牙芳，地靈人自杰，英才蔚起煥文昌。

學(xué)程如山拾級(jí)上，好兒女兮當(dāng)自強(qiáng)，努力前進(jìn)兮，他日好作國家之棟梁。

各位同學(xué)：

淮水之濱，第一山上，有一所響譽(yù)省內(nèi)外的四星級(jí)省重點(diǎn)中學(xué)，這就是有“千年書院，百年學(xué)府”之稱的江蘇省盱眙中學(xué)。老校區(qū)，盡攬東南之美，晴則青山聳翠，雨則淮水流韻。書聲墨香，山水人文，相得益彰。新校區(qū)，環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，設(shè)施先進(jìn)，是一流的現(xiàn)代化校園。千年滄桑巨變，百年風(fēng)雨兼程，盱中發(fā)展的每一處細(xì)微變化，無不回響著盱中人追夢(mèng)前行的鏗鏘足音。盱中人憑著“無怨無悔、樂業(yè)敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干的求實(shí)精神，敢為人先、大膽探索的創(chuàng)新精神”，實(shí)現(xiàn)了從落后走向進(jìn)步、從封閉走向開放的華麗轉(zhuǎn)身?！笆迓肪瘛背蔀轫熘腥藢氋F的精神財(cái)富，是盱中人奮進(jìn)歷程的精華集萃，也是鼓舞盱中人追求“制高”，建設(shè)新盱中、建功新時(shí)代的精神動(dòng)力。

1. 培根鑄魂：書院文化積淀盱中精神

石板路，詩意而勵(lì)志，她能成為盱中精神的代名詞，是與盱中特別的地理位置、特殊的辦學(xué)條件、特定的歷史背景緊密聯(lián)系的。

第一山巔，綠樹掩映，松木參天，環(huán)境優(yōu)美，自宋代開始，崇圣書院、淮山書院、登瀛書院、敬一書院、泗州試院等均建立于此，無數(shù)學(xué)子在此研習(xí)經(jīng)典，求知問道，孕育了濃郁的歷史文化。學(xué)校位于山頂，當(dāng)年最早與外界聯(lián)絡(luò)的通道僅是一條崎嶇的山路，盱中人因地制宜，就地取材，用青色的塊石鋪就了一條曲折、陡峭的登山小路，名曰“石板路”，從第一山的魁星亭蜿蜒而上抵達(dá)校園。登山，儼然成為了盱中學(xué)生的必修課。

上世紀(jì)八九十年代的盱眙，還是全省為數(shù)不多的貧困縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，基礎(chǔ)教育整體薄弱。當(dāng)時(shí)的盱中，一方面，校舍簡陋、設(shè)施落后，吃水難、行路難，這些都制約著盱中的發(fā)展；另一方面，山城的老百姓教育觀念落后，導(dǎo)致一流的初三學(xué)子很少到縣城讀盱中，他們中的大多數(shù)人通過報(bào)考中專、師范跳出了農(nóng)門。

艱苦的辦學(xué)條件、優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)生源流失，致使盱中的教學(xué)質(zhì)量長期在低位徘徊。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，家長不理解、社會(huì)不滿意，教師心灰意冷、學(xué)生前途渺茫，盱中發(fā)展面臨巨大的壓力，學(xué)校發(fā)展舉步維艱，1987年姚祝禮校長任上辭職，引起盱眙縣委縣政府高度重視，成為社會(huì)各界關(guān)注焦點(diǎn)。

在這樣不利的背景和巨大的壓力下，1988年，楊德華同志調(diào)任盱中校長，為改變盱中的落后面貌，從軟硬兩手發(fā)力，一方面，加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，改變盱中的校容校貌；另一方面，改革學(xué)校的管理體制，調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，同時(shí)，他依托盱中崎嶇的求學(xué)登攀之路，結(jié)合悠久的歷史文化底蘊(yùn)，挖掘并弘揚(yáng)老一輩盱中人不怕吃苦、迎難而上、勇攀高峰的精神。遺憾的是，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，1991年初春，楊校長積勞成疾，突發(fā)腦溢血，溘然長逝。雖然人走了，但他的感人事跡和教育情懷永遠(yuǎn)地留在了盱中校園，他身上凸現(xiàn)的為教育事業(yè)、為盱中發(fā)展、為全縣莘莘學(xué)子求學(xué)成才的鞠躬盡瘁、死而后已的精神，給盱中師生留下了永久的、深深的烙印，堅(jiān)定著盱中每一個(gè)人改變落后面貌的決心。

同年四月，年僅37歲的李加農(nóng)同志受命于危難之際，出任盱中校長。他帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子針對(duì)盱中艱難發(fā)展歷程和教師“大?；薄ⅰ澳昵嗷?、“本地化”的“三化”現(xiàn)狀，全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新管理，銳意改革，制定盱中近、中、遠(yuǎn)期辦學(xué)目標(biāo)，開展學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，提出“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”的名校戰(zhàn)略，組織豐富多彩的校園文體活動(dòng)，他強(qiáng)調(diào)物質(zhì)條件匱乏但精神不能荒蕪。

那一年開學(xué)，學(xué)校舉辦了一場“我愛我生，我敬我?guī)煛钡膸熒?dòng)演講比賽，沒想到全場師生激情互動(dòng)，大家攜手高唱校歌，在淚水中彼此鼓舞；田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)篝火晚會(huì)上，高三十名學(xué)生，從十個(gè)不同方向，點(diǎn)燃火炬，點(diǎn)燃盱中嶄新的希望……這一幕幕感人肺腑的場景，激勵(lì)著每一位盱中人踏著石板路、拾級(jí)而上，不斷攀登。

改革煥發(fā)了生機(jī)，管理凝聚了人心，學(xué)校也取得了優(yōu)異的成績，1993年盱中順利通過首批省重點(diǎn)中學(xué)驗(yàn)收，奠定了盱中的名校的地位，李校長順勢(shì)提煉總結(jié)出振奮人心的"無怨無悔、樂業(yè)敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干的求實(shí)精神；敢為人先、大膽探索的創(chuàng)新精神”，稱之為“石板路精神”。從此，百年書院艱辛歷程凝結(jié)而成的“石板路精神”，成為當(dāng)年盱中人團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神動(dòng)力，也成為一代代盱中人奉獻(xiàn)求實(shí)、不斷登攀的價(jià)值追求。這一精神從誕生那一刻起，便如一盞明燈，指引著盱中人追求卓越，創(chuàng)造奇跡。

1. 德厚流光：眾志成城創(chuàng)造山頂輝煌

盱中創(chuàng)造了“石板路精神”，“石板路精神”也成就了盱中。

在“石板路精神”的鼓舞下，學(xué)校的精神面貌煥然一新，教師們精神振奮、斗志昂揚(yáng)，工作中奉獻(xiàn)求實(shí)、開拓進(jìn)取，學(xué)校的校容校貌也隨之發(fā)生了巨變，琢玉樓、樹人樓、逸夫樓、登瀛樓拔地而起，體育場平山而建，音樂臺(tái)閃亮登場，書法碑林竹影在壁……教師苦教、學(xué)生苦學(xué)，全校齊心協(xié)力，共同創(chuàng)造了盱中一段段“奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的佳話。

秦家琪，1987年任年級(jí)主任，1991年任副校長，分管90-93、96、99屆高三。在2016年盱中96屆校友20周年返?；顒?dòng)中，有位校友深情回憶，秦校長總是早晨第一個(gè)到校，去學(xué)生宿舍喊他們起床，督促他們洗臉、疊被、掃地、整理內(nèi)務(wù)；接著又督促他們?cè)绮?、早讀；每天晚自習(xí)結(jié)束后，都要到學(xué)生宿舍，督促他們按時(shí)上床睡覺，總是最后一個(gè)離校，天天如此、月月如此、年年如此。

在盱中，像秦家琪副校長這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、負(fù)重前行的人很多，他們?yōu)轫熘邪l(fā)展，付出最美好的青春年華，甚至，傾注了畢生的心血，他們中還有龐中銀、程其嵩、趙素禮、劉興東、樊金林、王大章、劉成彪、柏玉基、陸維照、李偉等同志，他們是最美的追夢(mèng)人。他們舍小家為大家，他們是老師，卻無暇顧及自己孩子的學(xué)習(xí)；是愛人，卻很少分擔(dān)家庭的義務(wù)。他們獻(xiàn)給父母的，是一份惦念與牽掛；留給愛人的，是整日的忙碌與寂寞；而欠下自家孩子的，是一串串無法兌現(xiàn)的承諾。

郭仁安，一名老教師，患有嚴(yán)重的腎炎，長期的病痛折磨，使他的精神和肉體受到嚴(yán)重傷害，給他的家庭帶來重重困難。但他三十年如一日，慈父般關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生。每當(dāng)病情發(fā)作，腿腫得厲害，無法站立，他就坐著授課；每次去看病，都是在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)再三催促后才去。

在盱中，像郭仁安老師這樣敬業(yè)樂業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師數(shù)不勝數(shù)，他們中有德高身正、受人尊敬的語文夏廣溥、楊岳峰；有風(fēng)趣幽默、干脆利落的英語蔡莉、張德平老師;有誨人不倦、縝密細(xì)致的數(shù)學(xué)朱超、周家寬老師……他們是“石板路精神”的創(chuàng)造者、踐行者。每天凌晨，他們頂著繁星踏著石板路上山；深夜，他們伴著月亮踩著石板路回家。

他們中還有百世流芳的老一輩，如張幼蘭、程玉西、蔡天祥、姚德芬、谷公勝等老先生；

還有見證盱中世紀(jì)輝煌的邱長明、葉長春、孟繁本、江少平、馮殿福、李朝青、董正清、朱克勤、楊本查等現(xiàn)已退休的老教師；

還有一批當(dāng)年的青年骨干，為盱中奉獻(xiàn)幾十年，現(xiàn)仍奮斗在教學(xué)和管理一線的王在堂、郭勇、王樹祥、時(shí)國慶、鄭順安等老師。

盱中的教師是平凡的，也是卓絕的。他們用日復(fù)一日的辛勤付出，圓了莘莘學(xué)子的成才夢(mèng)，正如校友萬九如將軍為學(xué)校所題寫的楹聯(lián)所說：“石板通天路，松嶺放鳳坡”。在師生的共同努力下，石板路變成一條成才的通天之路，盱眙中學(xué)也成了名副其實(shí)的一山鳳巢。

如果把盱中教師愛崗敬業(yè)的事跡寫成文字，那肯定是厚厚的一本書；如果把盱中教師忘我工作的情懷譜成樂曲，那一定是一曲動(dòng)人的樂章。正是這些老師的求實(shí)奉獻(xiàn)，忘我工作，才讓盱中“石板路精神”有血有肉，成為震撼人心的精神力量，書寫著第一山巔的神奇?zhèn)髡f。

1998屆李同學(xué)，身患腎炎，有時(shí)痛的汗珠如黃豆粒般直冒，但她看到老師帶病堅(jiān)持工作深受感動(dòng)和鼓舞，她克服困難，一邊看病，一邊苦讀，并立志報(bào)考北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，用所學(xué)知識(shí)去治好許多像自己一樣被病痛折磨的人。有夢(mèng)的孩子是最可愛的，終于，她夢(mèng)想成真。當(dāng)她拿到北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院錄取通知書的時(shí)候，全家人喜極而泣。

桃李不言，下自成蹊。在這樣的書香校園里，像李同學(xué)這樣勤奮刻苦、自強(qiáng)不息的學(xué)子很多很多，他們不管生活中遇到什么困難和挫折，仍然追逐夢(mèng)想、努力拼搏，他們中有背著母親上學(xué)，一邊照顧失明的母親，一邊讀書的；有身殘志堅(jiān)，拄著雙拐勤奮苦讀、終于圓夢(mèng)大學(xué)的；有身患絕癥但仍堅(jiān)持讀書，最后考上大學(xué)的……正是這樣一批優(yōu)秀的學(xué)子，感動(dòng)并鼓舞著另一批盱中學(xué)子，他們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。登山，已經(jīng)成為盱中學(xué)生的必修課，“石板路精神”，也內(nèi)化成為盱中學(xué)子的內(nèi)在品質(zhì)并代代相傳。

龐中銀同志主持校長工作期間，秉承“石板路精神”，追求“制高”校訓(xùn)，率領(lǐng)全校師生，再接再厲，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡，盱中進(jìn)入恢弘時(shí)代。教育質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，盱中四奪淮安大市高考理科狀元，清華、北大年年榜上有名；《校園文化報(bào)》連續(xù)多年獲全國?？螵?jiǎng)，“市模范學(xué)?！薄笆　⑹形拿鲉挝弧薄叭珖F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等榮譽(yù)紛沓而至?！缎氯A日?qǐng)?bào)》《江蘇教育報(bào)》等多種權(quán)威報(bào)紙雜志，分別以《石板路的變遷》《鳳巢》《山頂上的百靈鳥》《且看東南第一山》等為題，大篇幅集中宣傳盱中的辦學(xué)措施和辦學(xué)實(shí)績，從不同角度謳歌了盱中人踐行“石板路精神”的教育情懷和擔(dān)當(dāng)。

盱中聲名鵲起，一些家長以把子女送進(jìn)盱中讀書為榮，當(dāng)年到盱中借讀的學(xué)生遍布全國各地，北有北京，西有蘭州、成都，南有上海、南京等，這些大城市的孩子們慕名前來求學(xué)，在盱中學(xué)習(xí)，是一件令人驕傲和自豪的事情。

盱眙縣委、縣政府對(duì)盱中取得的成績給予高度評(píng)價(jià)，號(hào)召全縣學(xué)習(xí)盱中人的“石板路精神”。 時(shí)任盱眙縣委書記趙鵬同志（后任江蘇省人大常委會(huì)副主任）提出在全縣總結(jié)并推廣盱中“石板路精神”，他說：“盱中人創(chuàng)造了石板路精神，用石板路精神改變了盱中落后面貌。盱中人的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)超越盱中的范圍，是兩個(gè)文明建設(shè)的寶貴財(cái)富?！薄绊熘械墓ぷ鲗?shí)踐證明，在我們經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，靠解放思想，苦干實(shí)干，完全可以創(chuàng)造出一流成績?！睍r(shí)任縣長王友富同志（后任江蘇省淮安市副市長）說：“盱中人的敬業(yè)精神，不是一般低層次的敬業(yè)，而是不斷攀登、不斷追求的高層次的敬業(yè)?！?/span>

江蘇省盱眙中學(xué)成為一所在省內(nèi)外享有一定美譽(yù)度的品牌學(xué)校，江蘇省時(shí)任分管副省長、江蘇省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)，以及淮陰市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)等，都曾來過盱中視察調(diào)研，都對(duì)盱中人的石板路精神和所取得的輝煌成績給予肯定和贊揚(yáng)。

1. 繼往開來：求真崇德續(xù)寫華美篇章

每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。

今天的盱中新校園，花團(tuán)錦簇、綠樹蔥郁、鳥鳴啾啾、書香四溢。崇圣樓南側(cè)，覽勝亭古樸典雅立于高丘之上，四周有致分布著老井、日省池、狀元橋。覽勝亭南北兩側(cè)各有一條石板路，南側(cè)石板路旁立有盱中老教師、知名書法家張幼蘭老師親筆題寫的“奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”石板路精神石刻，北側(cè)立有知名書法家張愛萍題寫的“石板路精神”題記。石無言而文有情，駐足在石刻前，撫今追昔，不由得讓人心潮難已。

今天，我們站在新時(shí)代的起跑線上，以“制高”為校訓(xùn)，學(xué)校如何搶占教育騰飛的制高點(diǎn)，教師如何搶占教學(xué)生涯的制高點(diǎn)，學(xué)生如何搶占人生發(fā)展的制高點(diǎn)？如何弘揚(yáng)石板路精神，為民眾育英才、為國家建功業(yè)、為民族立脊梁？成為盱中人新的時(shí)代課題。

教育是需要光亮的，也是最能煥發(fā)光芒的。教育的本質(zhì)在于喚醒，也只有在這種喚醒之下的成長才是由內(nèi)而外的、持久而有力量的。盱中人“求真、崇德、尚美”的校風(fēng)，正契合新時(shí)代塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的任務(wù)要求。

1.求真，勇于實(shí)踐、知行合一

溫室里長不成參天大樹，馬廄里養(yǎng)不出千里戰(zhàn)馬，要在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理。同學(xué)們要關(guān)心社會(huì)、胸懷祖國、放眼世界，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中明確責(zé)任、擔(dān)當(dāng)使命，形成能力素養(yǎng)，將小課堂和大社會(huì)統(tǒng)一起來，把理論學(xué)養(yǎng)和身體力行結(jié)合起來，樹立實(shí)踐參與的標(biāo)桿，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和擔(dān)當(dāng)精神。

盱中校友龐中和，探索實(shí)踐、孜孜以求，終成國之棟梁，任聯(lián)合國原子能機(jī)構(gòu)專家、中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所地?zé)豳Y源研究中心主任、中國科學(xué)院大學(xué)博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院頒發(fā)的“政府特殊津貼”。1989屆盱中畢業(yè)的李全博士，求真勵(lì)行，勇于創(chuàng)新，成為國家新藥研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、國家知識(shí)創(chuàng)新工程引進(jìn)國外杰出人才、中科院“百人計(jì)劃”榮譽(yù)獲得者、東南大學(xué)兼職教授，2019年6月當(dāng)選歐洲科學(xué)院院士。

2.崇德，自我塑型、成就大我

5G時(shí)代，信息泛濫、價(jià)值多元、讓人善惡難辨，當(dāng)代高中生與100年前的“新青年”相比，獨(dú)立的思想、自由的精神顯得相對(duì)匱乏。有的人思考問題習(xí)慣于從“小我”出發(fā)，認(rèn)為獨(dú)立就是“獨(dú)享”，自由就是“任性”；有的人理想信念淡化，是非觀念混淆，凌云之志喪失。若任其錯(cuò)誤思想瘋長，必然害已損人，貽誤前程。我們應(yīng)該對(duì)照社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，修剪旁枝斜條，自我“塑型”，清掃思想垃圾，樹立正確的“三觀”，樹立成才報(bào)國志向，胸懷家國天下，珍惜韶光勤奮斗，成就大我苦學(xué)習(xí)，在搏擊新時(shí)代中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2000屆盱中畢業(yè)的吉祥同學(xué)，在收到南京師范大學(xué)通知書之際，毅然投筆從戎，應(yīng)征入伍成長為一名優(yōu)秀的軍隊(duì)干部，今年武漢抗疫戰(zhàn)爭打響后，他主動(dòng)請(qǐng)纓，到抗疫一線治病救人，擔(dān)任武漢火神山醫(yī)院放射科主治醫(yī)師。在武漢期間，吉祥牢記黨和人民的重托，全心全意為病人服務(wù)，我將無我，不負(fù)使命。

2014年考入南京大學(xué)的新生代學(xué)子李浩同學(xué)，2016年獲得全國大學(xué)生建模競賽二等獎(jiǎng)，保送南大直讀博士并獲得2018年博士新生校長特別獎(jiǎng)學(xué)金，2019年5月參加《詩意中國》節(jié)目并取得成功，成為南京大學(xué)招生宣傳的形象大使，得勝而歸的李浩對(duì)母校滿懷感激。他在母校懷抱中，從青澀稚嫩的少年成長為擔(dān)當(dāng)有為的年輕人。李浩說，我們是春暉下的寸草，每一次的出征，都是對(duì)母校綿薄的報(bào)答。

3.尚美，彼此成全、向美而生

時(shí)間流逝，許多東西會(huì)消亡退化，但美的東西永恒不變。教育是向美而生的事業(yè)，師生一起發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，最后各自成為立體、豐富、完整的人，成為最好版本的自己，其中固然需要技巧，但更當(dāng)超越技巧層面，走審美創(chuàng)造的道路，喚起對(duì)美的期待。師生之間相互啟迪、彼此成全，在共生中都變得更加美好，進(jìn)入“湖光秋月兩相和”的境界，彼此都用心靈的VR定格下其中許許多多的片段，使那些片刻成為永恒。在這種互相映照的關(guān)系中，照出彼此的美好，收獲各自的魅力人生。

顧工、莊一兵兩位校友，憑著對(duì)美的靈感，對(duì)藝術(shù)的熱愛，孜孜不倦地求索自己心中的美。顧工書法，筆勢(shì)流暢，俊逸挺秀；一兵繪畫，水墨之韻，寫意人生。他們都成就了自己的藝術(shù)人生，在自己的人生道路上越走越寬廣；2003年工作的周志國副校長，作為一名數(shù)學(xué)教師，他探索數(shù)學(xué)之美，精確表述、完美演繹，將高深的數(shù)學(xué)原理講得通俗易懂，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力，成為深受學(xué)生愛戴的數(shù)學(xué)老師、金牌教練；胡躍進(jìn)校友，展示速度和力量，塑造運(yùn)動(dòng)之美，成為江蘇省短跨隊(duì)主教練，2018年被省委省政府表彰為“一等功”。

音樂之美能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫之美使人賞心悅目，詩歌之美能動(dòng)人心弦，數(shù)學(xué)之美使人嚴(yán)謹(jǐn)深刻，哲學(xué)之美使人獲得智慧，科技之美可以改善物質(zhì)生活，無論在盱中的校園里，還是畢業(yè)以后，盱中學(xué)子向美而生、各美其美、充滿魅力。

“走的再遠(yuǎn)，也不要忘了來時(shí)的路”。我們記述歷史，是為了以歷史對(duì)照現(xiàn)實(shí)，更好地走向未來；我們重溫記憶，是為了從先進(jìn)身上汲取精神食糧，創(chuàng)造新的輝煌。循著盱中前輩的足跡，我們清晰地看到，正是一代又一代盱中人艱苦奮斗、頑強(qiáng)進(jìn)取，才有盱中今天的榮耀，“奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”石板路精神已經(jīng)融入盱中人的血液，成為盱中人的精神燈塔。

今天的我們，站在新時(shí)代、新校園、新高考的起跑線上，既要倍加珍惜前輩創(chuàng)造的成績，繼續(xù)弘揚(yáng)“石板路精神”，更要弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時(shí)代精神，培育和踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，磨礪意志、堅(jiān)定信念，以夢(mèng)為馬、不負(fù)韶華，用青春和汗水創(chuàng)造讓母校驕傲的新榮光、讓世人刮目相看的新奇跡，為奮進(jìn)新時(shí)代、邁向新征程、共筑中國夢(mèng)，增光添彩，續(xù)寫華章。

同學(xué)們，奮斗吧！“石板路”上前行的盱中青年，我們都是追夢(mèng)人！