紅旗飄飄 傳承
 傳承敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家早上好！很榮幸能代表我們高二（15）班在國(guó)旗下發(fā)言。我今天演講的題目是《傳承》。 我想以艾青的《吹號(hào)者》中的一個(gè)片段開(kāi)始我的演講： 好象曾經(jīng)聽(tīng)到人家說(shuō)過(guò)，吹號(hào)者的命運(yùn)是悲苦的，當(dāng)他用自己的呼吸摩擦了號(hào)角的銅皮使號(hào)角發(fā)出聲響的時(shí)候，常常有細(xì)到看不見(jiàn)的血絲，隨著號(hào)聲飛出來(lái)…… 僅以此文緬懷為民族復(fù)興而現(xiàn)身的英雄們。 清明，裹著春日的細(xì)雨，來(lái)了。 每個(gè)人的心里都是會(huì)有著淡淡的莊重與肅穆的，似乎是一種內(nèi)心的本質(zhì)使然，以現(xiàn)存的生者之身份虔誠(chéng)地為逝去的先者默哀與祈禱，下意識(shí)地向自己，也是向他們作出承諾：吾輩定將你們追求信仰的精神永世傳承。 是的，怎么能忘呢——那些為了自由獨(dú)立而義無(wú)反顧地走上這條布滿荊棘的光榮路上的英雄們？怎么會(huì)忘記呢——那些“位卑未敢忘憂國(guó)，豈因禍福避趨之”的時(shí)代豐碑？怎么敢忘記呢——那些頭顱擲處血跡斑斑的錚錚傲骨？！ 歷史以他的見(jiàn)證，記下了一個(gè)個(gè)燭照人類(lèi)長(zhǎng)河的名字：瞿秋白、秋瑾、方志敏、李公樸、聞一多…… 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。情愿為人民做牛做馬的人，他活著是為了多數(shù)人更好地活，群眾便把他抬得很高很高。 然斯人已逝，不可追矣?？伤麄儓?jiān)守信仰之途所展現(xiàn)出來(lái)的精神光輝，卻是永遠(yuǎn)不會(huì)褪色的藍(lán)寶石。 今天，當(dāng)我們?cè)倩厥啄莻€(gè)那個(gè)滄桑的時(shí)代，重提那些有意義地活過(guò)的可愛(ài)的人們，他們?cè)菢拥叵胫菢拥鼗钪?。他們也許已離我們而去，但他們守護(hù)、在意、體現(xiàn)的精神、傳統(tǒng)、風(fēng)骨卻并未走遠(yuǎn)。所以，銘記與傳承是后世對(duì)先者的最好交代，也是我們自身的歷史使命和時(shí)代重任。 那么，我們都該懷著這樣的心啟程：蕓蕓眾生，凡來(lái)塵往，有時(shí)，會(huì)催出我的淚來(lái)，這鮮活著的一切，叫我如何舍得？ 我想，以心懷家國(guó)天下的悲憫情懷，將高度的社會(huì)責(zé)任感付諸以實(shí)踐，是每個(gè)理想青年都該思索的問(wèn)題。 最后，仍以艾青的《吹號(hào)者》作結(jié)： 他寂然地倒下去 沒(méi)有一個(gè)人曾看見(jiàn)他倒下去， 他倒在那直到最后一刻 都深深地愛(ài)著的土地上， 然而，他的手 卻依然緊緊地握著那號(hào)角； 在那號(hào)角滑溜的銅皮上， 映出了死者的血 和他的慘白的面容； 也映出了永遠(yuǎn)奔跑不完的 帶著射擊前進(jìn)的人群， 和嘶鳴的馬匹， 和隆隆的車(chē)輛…… 而太陽(yáng)，太陽(yáng) 使那號(hào)角射出閃閃的光芒…… 聽(tīng)啊， 那號(hào)角好象依然在響… 而后起的人將在這號(hào)角下更奮然前行，完成我們的使命！ |
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